RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

            Pelan Pengajaran (RPH)

Mata Pelajaran      : Bahasa Malaysia

Kelas                       :Tahun 1 Mawar

Tema/Tajuk             :Bersih dan Sihat/ Rumah Bersih

Masa                       :7.45 – 9.45 pagi (60 minit)

Standard Kandungan:

2..2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber  dengan  sebutan yang betul

5.1  Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.

               

 Standard Pembelajaran:

 2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga  suku kata, diftong, vocal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan  sebutan yang betul

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja dengan betul mengikut konteks,  golongan kata  dengan betul mengikut konteks.         

Objektif Pembelajaran:

 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;

i. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

ii. Memahami dan menggunakan kata kerja dengan betul.

 Pengisian Kurikulum:

Ilmu : Pendidikan Moral, Dunia Muzik

Nilai: Patuh, Kerjasama, sopan-santun, hormat-menghormati.

Peraturan sosiobudaya:  Berbudi bahasa

Elemen Nilai TambahElemen MerentasKurikulum (EMK):

Kecerdasan Pelbagai : Seni dan Muzik, kinestatikTMK , belajar melalui TMK,  Kreativiti dan  Inovasi.

Pengetahuan sedia ada: Murid tahu tentang pergerakan manusia.

Kosa kata : Lompat, ketawa, lari, tepuk, lari, susun

Sintaksis : Ayat tunggal –kata kerja.

Langkah/Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Set induksi (5 minit)	‘Sampul Ajaib’ 1. Lompat 3x 2. Lari keliling kelas 3. Jalan ke papan hitam 4. Ketawa kuat-kuat	*  Guru meminta murid memilih     secara rawak ‘ Sampul Ajaib’     yang terdapat dalam  kotak     yang disediakan. *   Murid yang dipilih datang      ke hadapan dan mencabut  kertas      di dalam sampul  tersebut lalu         membacanya dengan kuat di      hadapan kelas.  *   Murid- murid yang lain diminta      mendengar dengan baik dan      memberi respon terhadap ayat      yang dibacakan oleh rakan. *   Murid melakonkan aksi yang      diarahkan .	BSPP: Sampul Ajaib, kad arahan, kotak Nilai : patuh, kerjasama
Langkah 1 (20 minit)	Kad imbasan kata kerja -       Lompat -       Ketawa -       Lari -       Jalan -       Tepuk Ayat tunggal: -Adik suka ketawa -Abang sedang berlari -Kucing sedang berlari -Zali makan nasi	*   Guru bersoal jawab tentang      gambar *   Guru memanggil wakil murid setiap      Kumpulan ke depan dan mamakai      rantai kad kata kerja. *    Murid menyebut perkataan yang        terdapat pada kad dan      menunjukkan aksi kata kerja. *    Guru menampal kad ayat yang      mengandungi kata kerja di papan      hitam. . *    Guru membimbing murid      membaca kad ayat tersebut. * Murid diminta membaca kad ayat  itu secara kelas dan kumpulan. *Murid memberi respon terhadap ayat   kata kerja yang diujarkan.	BSPP: Kad Imbasan, kad gambar dan  kad ayat BCB: membaca dengan intonasi yang betul dan mendengar dengan aktif. Nilai: kerjasama
Langkah 2 (10minit)	Permainan : “Kata Boboi’’ Aktiviti Kumpulan: 1. Ayat kata kerja - angkat tangan kanan -tepuk bahu kawan -keluarkan buku teks -pusing ke belakang -duduk dengan senyap -tepuk tangan dengan kuat	*   Murid mendengar penerangan        permainan “Kata Boboi” *    Murid dibahagikan kepada dua       kumpulan (A dan B) *    Ketua kumpulan berperanan      sebagai “Boboi” untuk      memberikan arahan. *    Kumpulan yang berjaya      mengikut arahan dengan betul       dikira  pemenang.	KP: verbal linguistik, kinestetik Nilai: kerjasama, hormat –menghormati BSPP: Kad arahan
Langkah 3  (15 minit)	Guru memberikan lembaran kerja   kepada murid-murid.	*   Guru mengedarkan lembaran      kerja dalam bentuk gambar      berserta dengan ayat perintah . *   Murid memadankan ayat     mengandungi kata kerja yang      betul dengan   gambar yang        sesuai. *   Perbincangan dan bersoal      jawab tentang jawapan      bersama dengan guru dan      rakan.	KB: menjana idea, meghubung kaitkan BCB mengumpul, memproses, Nilai: bekerjasama, menghargai BSPP: lembaran kerja
Penutup  (5 minit)	Penutup Kognitif:  Penutup Sosial: Lagu: Kalau rasa gembira Kalau rasa gembira tepuk tangan, Kalau rasa gembiara tepuk tangan, Kalau rasa gembira beginilah caranya Kalau rasa gembira tepuk tangan. Ulang dengan perkataan lain	* Guru menerapkan penggunaan kata    kerja kepada murid.      *  Murid diminta menyanyikan lagu    ‘Kalau rasa gembira”’ sambil    membuat  gerak kreatif     berdasarkan senikata.	KP: Muzik, kinestetik BSPP: Lirik Lagu EMK: Kreativiti dan Inovasi